Підвищення професійної компетентності

19.10.2021 року, згідно циклограмі проведення форм професійної спільноти педпрацівників ЗДО Інгулецького району, на базі закладу дошкільної освіти №257 відбувся семінар-практикум для керівників та вихователів-методистів за темою «Як створити внутрішню систему забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти».

Керівник закладу Жаворонкова І.С. вказала, що основна стратегічна мета державної політики в Україні - забезпечення якості освіти. Дошкільна освіта є першим кроком для дітей у здобутті освіти. Створити внутрішню систему забезпечення якості освіти – стратегічне рішення закладу освіти, нова закладів справа. Внутрішня система-це інструмент, який дасть змогу розвивати заклад, забезпечить і налаштує процеси його освітньої діяльності. А також це сукупність умов, процедур та заходів у закладі освіти, що забезпечують ефективність освітніх та управлінських процесів, які безпосередньо впливають на якість освітнього процесу, формування ключових компетентностей дітей раннього та дошкільного віку, сприяють всебічному розвитку особистості.

Під час презентації слухачі дізналися, якими нормами слід керуватися, щоб створити внутрішню систему забезпечення якості освіти, етапи, напрями та моделі створення внутрішньої системи. Детально упинилась на алгоритмі дій створення внутрішньої системи та стратегії розвитку ЗДО. В кінці виступу ознайомила з рекомендаціями Державної служби якості освіти України, щоб спроєктувати внутрішню систему забезпечення якості в кожному закладі дошкільної освіти.

Вихователь-методист закладу Волчак Т.Я. презентувала питання про аналіз стану сформованності й функціонування внутрішньої системи через проведення у ЗДО самооцінювання. Вказала на моделі, вимоги, правила під час самооцінювання, періодичність його проведення. Слухачі познайомилися з методами збору інформації (опитування (письмове, усне), анкетування(закритого, відкритого, напівзакритого типу), інтервʾю (індивідуальне, групове), спостереження, бесіди, вивчення документації ЗДО та продуктів діяльності здобувачів освіти.

Іформація отримана в ході самооцінювання вивчається та узагальнюється та на її основі визначаються тенденції в організації освітніх і управлінських процесів ЗДО, досягнення та труднощі у формуванні внутрішньої системи. Результати самооцінювання розглядаються на засіданні педради, обговорюються з представниками батьківської громади та оприлюднюється на сайті закладу для забезпечення прозорості та інформаційної відкритості.

В кінці заходу педагоги ознайомилися з нормативними документами, що забезпечують розвʾязання цього важливого питання «Як створити внутрішню систему забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти».